前言
本学期课程「马克思主义基本原理」的个人作业是「读经典，悟原理」读书笔记。
AI 辅助写作确实很方便，但我突然好奇：作为工科学生，能否不借助 AI 的力量、独自完成这项工作？
此外，我意识到自己对政治学的长期偏见，来源于初高中政治课，在课本上划很多重点并死记硬背、只是为了考试，这个过程真的很难受。
我很想亲自挑选一本课外读物，仔细阅读，看一看真正的政治学究竟是怎样的，因为我很怀疑它不是教科书上的那样。
于是我浏览知乎，选了一本「政治经济学概论」。
答主说非专业人士也能读懂这本书，确实，我甚至觉得作者写得太啰嗦了……所以我都在睡前读一会，能辅助睡眠😴不过这种亲近而生动的表达真的消除了我对政治学的误解与厌恶。
刚好，期末考试的分值构成中，政治经济学占 50 分（另 50 为哲学），所以从功利的角度考虑也赚了🤣
本篇为「第 1 章：商品和货币」。
原文选摘
1. 商品是资本主义经济的细胞
商品——
- 是资本主义社会中最常见、最普遍的现象。
- 是资本主义经济的最单纯、最基本的因素。
- 是它的经济细胞。
在资本主义制度下，一切都成了商品，到处都被买卖的原则支配着。
2. 商品的二因素：使用价值和价值
商品不仅具有使用价值，而且具有交换价值。
- 使用价值是商品的自然属性，商品以外的许多物品也有这种属性。
- 价值是商品的社会属性，是商品特有的属性。
一切商品都是人类劳动的产品，在一切商品之中都凝结着一定数量的人类劳动。
3. 生产商品的劳动的二重性：具体劳动和抽象劳动
商品的价值是由抽象劳动形成的。
人们互相交换商品，实际上是互相交换各自的劳动；只不过是由于私人劳动和社会劳动的矛盾，生产者的劳动的社会性不能直接表现出来，因而他们之间的这种劳动互换才采取了价值的形式、商品的形式。
商品的价值量，是由社会必要劳动时间决定的。
马克思说：“社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。”
商品的价值会随生产它所需要的社会必要劳动时间的减少而减少。
在商品交换过程中，复杂劳动只被看作强化的或多倍的简单劳动，因而小量的复杂劳动可以和大量的简单劳动相等；不管是多么复杂的劳动的产品，都可以同简单劳动的产品按照一定的比例互相交换。
4. 价值形态的发展 货币的起源和本质
无。
5. 货币的职能
一些人卖而不买，就必然会使另外一些人的商品卖不出去。因此，货币作为流通手段的职能，已经包含着发生危机的可能性。
资产阶级的经济学者正是根据这种表面现象，而断言商品流通依存于货币流通，商品价格依存于流通的货币数量。这是完全错误的。
并不是货币流通决定商品流通，而是商品流通决定货币流通。
由于纸币发行过多而引起的纸币贬值，叫作通货膨胀。
现代资本主义国家为了弥补财政赤字，常常不顾商品流通的实际需要而滥发纸币，造成通货膨胀，引起物价上涨。但是，与此同时，工人阶级的工资却往往不能相应地增加，因而他们的实际生活水平下降，而资产阶级的剥削收入却急剧地增长。
6. 价值规律是商品生产的经济规律
价值规律是商品生产的经济规律。在以私有制为基础的商品经济中特别是在资本主义经济中，价值规律起着巨大的作用。人们的一切经济活动，经济关系的各个方面，都受着价值规律的支配。
只有在社会主义制度下，由于消灭了生产资料的私有制，建立了生产资料的公有制，人们才有可能自觉地利用经济规律，有计划地安排社会生产各部门之间的比例，使社会生产得以协调地进行。社会主义经济的这种优越性是资本主义经济根本不能比拟的。
价值规律是商品生产的经济规律，它随着商品生产的产生而发挥作用，并将随着商品生产的消亡而退出历史舞台。
7. 商品的拜物教性质
无。
8. 对资产阶级价值和货币理论的批判
“供求论”者的目的是企图使人们只去注意商品流通过程中的价格现象，而不去注意生产过程。因为，资本家所占有的剩余价值正是工人在生产过程中创造出来的，一涉及生产过程，资本家的剥削秘密就有被揭穿的危险。
重点
本章有不少课程重点：
- 商品不仅具有使用价值，而且具有交换价值。
- 一切商品都是人类劳动的产品，在一切商品之中都凝结着一定数量的人类劳动。
- 商品的价值量，是由社会必要劳动时间决定的。
- 由于纸币发行过多而引起的纸币贬值，叫作通货膨胀。
- 滥发纸币导致剥削加重。
意见
考虑到读者群体可能的智力水平，部分举例可能有些多余，如反复拿“斧子，盐，绵阳，茶叶，黄金”的兑换关系来说明商品的价值及货币的职能，举例一次、两次是通俗易懂，但举例五次就是冗余了。
还有，我不知道这是不是惯例，但是这样写公式……
我实在觉得难受🤯
最后
「生活分享」总感觉没什么好说的，以后主要更阅读报告吧。
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